Lesgeven in de voorkeursleerstijl van een leerling werkt niet prestatiebevorderend.

Verschillende leerstijlen (visueel, auditief) bestaan eigenlijk niet. Leerlingen kunnen een voorkeur voor een stijl ontwikkelen, maar uiteindelijk zijn alle stijlen in het brein met elkaar verbonden. Wel kan het zo zijn dat een leerling het ene onderwerp beter begrijpt met de ene stijl, en het andere onderwerp beter met de andere stijl.